| أهلا وسهلا بك إلى منتدى عالم فى الروقان. |
| أهلا وسهلا بك ضيفنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمات، بالضغط هنا.كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، وفي حال رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
آخر المواضيع |
|---|
| شاطر |
 الإثنين أكتوبر 29, 2012 12:09 am | المشاركة رقم: 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|  موضوع: علم النفس...................شرح وافي  علم النفس...................شرح وافي علم النفس...................شرح وافي  رمز علم النفس و هو عبارة عن الحرف اليوناني "بسي" وكلمة بسيهولوجي تعني علم النفس علم النفس (Psychology) (باليونانية:ψυχολογία ) هو الدراسة الأكاديميةوالتطبيقيةللسلوك، والإدراكوالآليات المستنبطة لهما. يقوم علم النفس عادة بدراسة الإنسان لكن يمكن تطبيقه على غير الإنسان أحيانا مثل الحيوانات أو الأنظمة الذكية. تشير كلمة علم النفس أيضا إلى تطبيق هذه المعارف على مجالات مختلفة من النشاط الإنساني، بما فيها مشاكل الأفراد في الحياة اليوميةومعالجةالآمراض العقلية. باختصار علم النفس هو الدراسات العلمية للسلوكوالعقلوالتفكيروالشخصية، ويمكن تعريفه بأنه: "الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية، وخصوصا الإنسان، وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه". محتويات [1 التسمية <LI class=toclevel-1> 2 تطور العلم <LI class=toclevel-1> 3 مدارس علم النفس <LI class=toclevel-1> 4 فروع علم النفس <LI class=toclevel-1> التسمية يرى العلماء أن جذور المصطلح الإنجليزي لعلم النفس تأتي من موضوعين هما: الفلسفةوالفسيولوجيا، وكلمة سيكولوجية (نفسية) تأتي من الكلمة اليوناينة Psyche= (ENG) : Soul والتي تعني الروح وLogos وتعني دراسة العلم، وفي القرن السادس عشر كان معنى علم النفس "العلم الذي يدرس الروح أو الذي يدرس العقل"، وذلك للتمييز بين هذا الاصطلاح وعلم دراسة الجسد، ومنذ بداية القرن الثامن عشر زاد استعمال هذا الاصطلاح "سايكولوجية" وأصبح منتشرا.  صورة إشعاعية للدماغالبشري ، و السهم يشير إلى الغدة النخامية أسس وليم فونت المدرسة البنائية في علم النفس معتمدا على عملية الاستبطان التي قامت على التعرف على مشكلات الشخص عن طريق الشخص نفسه, ومساعدته في حل هذه المشكلات, وتصحيح رؤيته لها, فعلى سبيل المثال هناك من يعتقد أن الله خلقه ليعاقبه أو لتكون نهايته في الجحيم "النار", وبناء على هذا الاعتقاد يتصرف بتمرد أو يأس أو يكون مضطهدا للمجتمع ومضادا له، فيتم استخدام طريقة الاستبطان مع هذا الشخص لتصحيح هذا الاعتقاد الخاطيء لديه، ولذلك طرق خاصه مخبرية علمية. ولكن بعد ذلك جاء علماء آخرون انتقدوا طريقة فونت بالاستبطان, وقالوا إنها طريقة ذاتيه تعتمد على رأي الشخص نفسه ولا يمكن تعميمها، وكذلك تعتمد على رأي الباحث نفسه ورؤيته وحالته النفسية؛ فمن العلماء الذين انتقدوا المدرسة البنائيه الأمريكي وليام جيمس؛ حيث ركز على وظائف الدماغ وتقسيماته, وماهي وظيفة أجزاء الدماغ؛ فمن وظائف الدماغ بشكل مختصر ومبسّط التفكير والإحساسات والانفعالات؛ حيث أن المنطقة الجبهية تتم فيها عمليات التفكير والتخيل والكلام والكتابة والحركة، وفي وسط الدماغ منطقة السمع وتفسير الإحساسات وإعطائها معنى، وفي المنطقة الخلفية للدماغ يقع الجهاز البصري, ووظيفته تفسير الإحساسات البصرية, وهناك منطقة تقع فوق الرقبة من الخلف مباشره تحتوي على المخيخ والنخاع المستطيل والوصلة، وهم مسؤولون عن توازن الجسم والتنفس وعمليات الهضم وضربات القلب والدورة الدموية.... إلخ، وأطلق على هذه المدرسة اسم المدرسة الوظيفية . ثم بعد ذلك ظهر انتقاد آخر للمدرستين قائلا: "إن كان على علم النفس أن يكون علما صحيحا ومستقلا لايجب أن تتم دراسة ما لا يمكن رؤيته وغير ملموس وما كان افتراضيا, كالعقل والذكاء والتفكير, وذلك لأنها مجرد افتراضات لايمكن إثباتها علميا"، ومن العلماء المنتقدين للوظيفية الأمريكي جون واطسون الذي قال: "يجب دراسة السلوك (( الظاهر )) للإنسان أي ماهو ملموس ويمكن رؤيته"، وتطور بذلك علم النفس كثيرا بعد ظهور هذه المدرسة وهي المدرسة السلوكية، ومن رواد هذه المدرسة عالم النفس الشهير الروسي بافلوف، مؤسس نظرية التعلم الذي أجرى اختبارات مخبرية؛ فقد لاحظ بافلوف أن سيلان لعاب الكلب يرتبط بتقديم الطعام له؛ فقام بتجربه والمتمثلة في: قرع جرس قبل تقديم الطعام, ثم يلحقها بالإطعام فيسيل اللعاب، وبعد تكرار هذه التجربة بدأ يسيل لعاب الكلب لمجرد سماع الجرس دون تقديم الطعام وهذا ما أطلق عليه تعلم شرطي... مدارس مدرسة البورت رويال المدرسة الأبيوقورية مدرسة أثينا مدرسة إخوان الصفا مدرسة الأسكندرية مدرسة الأكاديمية المدرسة الإيلية المدرسة الأيونية (مدرسة ملطية) مدرسة بادوفا المدرسة البنائية مدرسة التحليل النفسي (المدرسة الفرويدية) مدرسة علم النفس التحليلي (مدرسة علم النفس اليونجي/ مدرسة زيورخ) مدرسة التحليل النفسي الحديث مدرسة التحليل الوجودي المدرسة الترابطية مدرسة جراتس مدرسة الجشطالت مدرسة جنيف مدرسة جوتنجن المدرسة الرواقية المدرسة السلوكية المدرسة السلوكية الحديثة المدرسة السوفسطائية مدرسة شارتر مدرسة الشكاك مدرسة علم النفس الإنساني مدرسة علم النفس الإيجابي مدرسة علم النفس التكاملي مدرسة علم النفس الجبلي مدرسة علم النفس الفردي مدرسة ما بعد علم النفس الفردي المدرسة الفيثاغورثية مدرسة فيرتسبورج مدرسة المجال مدرسة فيينا الوضعية المدرسة القورينائية المدرسة الكلبية المدرسة الكلية المدرسة الكنطية الحديثة مدرسة لايبستج مدرسة ماربورج المدرسة النمسوية مدرسة هايدلبرج المدرسة الوضعية الحديثة المدرسة الوظيفية (مدرسة شيكاغو) فروع علم النفس
المراجع 5.1 مراجع عن علم النفس 5.2 جمعيات نفسية الموضوع الأصلي : علم النفس...................شرح وافي // المصدر : منتديات عالم في الروقان // الكاتب: يوسف شعرون
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |  |
هام جداً: قوانين المشاركه في المواضيع. انقر هنا للمعاينة 
